王国平/文

家教问题主要是方向，而不是方法，方向对了才可以谈方法。具体观点如下：

01 哄骗孩子的后果是孩子学会了哄骗他人。

这是父母最习惯干的事，以为孩子小不懂事，岂不知用蒙特梭利博士的理论讲，孩子的吸收性心智比成人都高，所以，父母的所有作为，都是孩子的样板，孩子是父母言行举止的复印件。

我谈过一个观点：都说先天遗传基因是强大的，岂不知父母后天的行为影响，更甚于前者。父母常常哄骗孩子的后果是教会孩子哄骗他人。为此，建议父母们，尊重孩子就是对孩子要认真，别把孩子当做“小屁孩”。

02 “一切为了孩子”提法对吗？

大约在本世纪初，在独生子女做实了“宝贝文化”后，不知是谁“捣鼓”出一句好听的话：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。其实这句话就是在玩文字，根本不是教育理念，甚至说是口号，也是有问题的口号，而且具有杀伤力。

在这一口号之下，有人成了全职妈妈，有人放弃了事业，当了孩子的奶爸。于是，“一切为了孩子”便意味着，父母似乎是“为了孩子而生”，抑或，有了孩子之后，才有了父母的新生。如此逻辑推理下去，一代又一代都一切为了孩子，试问：这就是人生的意义和价值吗？！如此，社会还能进步吗？！尤其是，当父母在一切为了孩子的行为下，一些孩子也被父母惯坏了。

03 “蹲下来跟孩子讲话”不如“让孩子踮起脚讲话”。

幼儿园有一句流行理念语：蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。这句话总的说来没错，表达的意思是对儿童的爱与尊重，尽管“抱起来交流”和“蹲下来讲话”近乎一回事，包括“牵着手教育”也有些牵强，但这一串语句组合听起来挺好的，尤其是说给家长听。但若把“蹲下来讲话”说成是理念，或许还差点，与我一直在讲的“踮起脚讲话”不是一回事。

儿童“踮起脚”是成长，家长“蹲下来”或许还有一点点娇宠的意味，尤其在“宝贝文化”之下。我有位朋友黄普磊就从来不蹲，孩子两岁时他出差，每天要和孩子通电话十分钟，说的都是“大人话”，我问：孩子能听懂吗？他跟你都说啥？黄普磊说：他只说“嗯”，但我认为他都能听懂，只是语言表达能力暂时还不行。确实，他的孩子相比同龄儿童成长的快，尤其是语言发展。这就是让孩子踮起脚跟大人说话的意义和效应。

04 给孩子安排一些超能力任务，他们便会兴奋地成长。

过去，在东北问孩子多大了，常常会听到的回答是：会打酱油了。那时的酱油都是散装，不像现在有添加剂可保存，所以，让孩子去小卖部打酱油的活很常态，属于孩子。现如今没这事了，孩子们也不做事了，但是，我们幼儿园中班的李伯宇例外，他的父母善于“利用”他，甚至会把一些别人看来是力所不及的活也交给他去做，而他似乎在干一些“大人的活”的时候还很兴奋。

有一次，妈妈给李伯宇100元钱，告诉他去小区商铺的超市买一袋大米。妈妈只给他一个信息——买大米，其余的决断权都交给了孩子。李伯宇掌权后，自己在超市选了一袋大米，交费前又大致估算还能剩多少钱。不过，交完费之后他遇到点麻烦，家住没电梯的六楼，大米很重。就在他犹豫时，收款阿姨问他：需要帮忙吗？他点点头说：“我想求门口保安叔叔帮忙，行不？”当保安叔叔拎着大米走到他家门洞时，他还及时的表扬叔叔说：“叔你真有劲！”然后又补充一句，“我家住六楼……”