“为什么偏偏是我？”受访的校园欺凌受害者想不明白。伤害来得毫无缘由，可能是因为外貌的某些特征，或是性格内向不合群，抑或是家境普通，甚至可能因为优秀出众。他们因此负上“原罪”，莫名其妙成了被针对、孤立、欺凌的对象。

联合国教科文组织发布的《校园暴力与欺凌-全球现状报告》指出，全球各地都存在校园暴力与欺凌现象，影响着许许多多的儿童和青少年。相关估算显示，每年约有2.46亿儿童和青少年遭受某种形式的校园暴力与欺凌。

澎湃新闻（www.thepaper.cn）推出关注校园欺凌的特别报道，关爱未成年人身心健康，采访了多位卷入过校园欺凌的人，包括被欺凌者和旁观者。 

时隔多年，当被欺凌者回忆起那段黑暗的岁月，发现伤疤并没有痊愈。她们经历了漫长的自我救赎，“被欺凌的恐惧感依然在梦里反复攻击我”，“希望当时有人能告诉我，我没有错”。

有人找到了当年实施欺凌的人想要讨回一句“对不起”，结果对方已经全然忘记。说“我忘了”，欺凌者只需要一秒钟；说“我没事”，被欺凌者却可能需要一辈子。 

“我无处可逃”

卡比（化名）被欺凌的经历从幼儿园一直持续到高中。她是一名孤独症谱系（又称自闭症谱系障碍）人士，小时候不善于语言表达，喜欢沉浸在自己的世界里。因为言行举止跟同龄人不一样，她被当作异类，几乎走到哪都没有朋友，总是孤零零一个人。

最严重的是初中时期。她初中就读的是一所封闭管理的寄宿制民办学校，所有同学从早到晚衣食住行都在一起。“那是一所所谓的贵族学校，但我一点都没觉得同学们‘高贵’，相反，他们在我的记忆里很野蛮。”

驼背、皮肤黑、长痘、戴牙套、天生汗多，因为这些特征，一入学她就被同学们用异样的眼光看待，总是被调侃“你有没有洗澡”。有人嘲弄男同学会说“喜欢”她；有人偷偷翻她桌柜里的日记，明目张胆留纸条说“被我看过了”；她在课堂上发言或在讲座上提问，底下的同学会用嘲讽的眼神盯着她，恶意模仿她。 

难得有人向她示好，她兴奋不已，非常珍惜，以为终于有了自己的朋友。没想到，他们只是想利用她，让她帮忙欺骗老师。年级里评出几大“神兽”，她是其中之一，几乎被全年级的同学孤立。“我什么都做不了，感觉自己无处可逃。”

渐渐地，她不敢讲话，越来越内向、自卑，不管站着还是坐着都不知道手该往哪放，总想遮住自己的脸。卡比说：“校园欺凌最可怕的一点是，每一个动作都有可能成为大家攻击和嘲讽的对象。我担心自己做什么都是错的。”

从二年级开始，李由（化名）就掉进了校园欺凌的“黑洞”。她当时在一个二线城市里就读最好的小学，成绩优秀，深受老师重视。在班上，她有两个朋友，一个外向、一个内向，家境较好，社交能力很强。但朋友很强势，总是要求她按照她们喜欢的样子做，否则就威胁李由绝交。

李由觉得这样的关系太不平等，不想一忍再忍，拒绝了她们的一次要求，结果双方一下子反目成仇。“那时候我太小太天真了，完全没有意识到，一场针对我的围剿即将开始。” 

这两位女同学凭着活跃的社交，不断拉拢朋友，把李由以前的秘密全都包装成“黑料”说出去，还向其他人许诺，只要加入讨厌她的行列，这个小团体就可以给对方好处。

她印象最深刻的是，为了拉拢李由的男同桌，欺凌者答应这位男同桌画他喜欢的女生的裸体，供他玩“黄色游戏”。而就在刚才，被画的女同学因为要出国，跟大家分开而伤心哭泣，欺凌者还上去拥抱了她。李由不敢相信，原来人有这么多副面具。

欺凌者还专门拉拢不少调皮捣蛋的男生来攻击她，例如在她的课本上写下 “BT”（变态）、“NC”（脑残）的缩写，趁她去洗手间的空隙踩她的桌子，把她的书甚至整个书包扔进垃圾桶，或者专挑当天要做的练习册扔了。李由晚上回到家找不到作业，第二天交不上作业，被老师批评。次数多了，她只好晚上又折回学校请求门卫开门找书。

她还要忍受肢体的攻击，一些男同学会故意打她，在排队上下楼梯时踩她的鞋让她摔倒，狡辩说“开玩笑”“是我的手自己在打你，不关我的事”。女同学则在背后散播流言抹黑她的名声，或者表面上装作对她很好，一转身就把她送的东西扔掉。渐渐地，她被全班同学孤立。  

根据《校园暴力与欺凌-全球现状报告》的界定，校园暴力涵盖身体暴力（包括体罚）、心理暴力（包括言语虐待）、性暴力（包括强奸和骚扰），以及欺凌（包括网络欺凌）。现有的数据表明，校园里的身体暴力并不如欺凌那么普遍。最常见的欺凌形式为：口头侮辱、骂人、起恶意的绰号；殴打、直接攻击和偷窃；威胁、散布谣言和社交排斥与孤立。

来源：澎湃新闻 作者：吴怡、实习生 陈思甜